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                                                                                  热购平台:北青报:落实惩戒权需要新的教育共识-小时代游戏

                                                                                  最新资讯 2019年11月18日 17:00

                                                                                  北青报:落实惩戒权需要新的教育共识-小时代游戏

                                                                                  北青报:落实惩戒权需要新的教育共识-小时代游戏

                                                                                  【国足倾向本土教练】

                                                                                  从古已有之的“严师出高徒”⌒,到禁止体罚后一味提倡赏识教育┊⌒﹡,再到当前明确教育惩戒权﹡⊿↑,这既是教育理性演变的过程﹡,也都表征着不同年代社会认知的基础﹡┊↑。从赏识教育到赋予教育惩戒权的过渡▽↑◇,首先需要构建新的教育共识π?♂,让家校之间在同一个频道上讨论和交流孩子的教育问题⌒⊿?。或许只有如此△∟〇,教育惩戒权才会尽早落地♀。应当明确和重申的是∵,教育的底色应该是春风化雨┊,但“老师不敢惩戒∵,受害者最终是孩子”□。

                                                                                  广东拟在全国率先用地方立法赋予教师教育惩戒权π□∟,是值得肯定的∴∴⌒。《广东省学校安全条例(草案)》初审稿规定♂⊿,中小学校学生在上课时有违反学校安全管理规定行为♂,尚未达到给予纪律处分情节的△┊,任课教师应当给予批评△∵∵,并可以采取责令站立、慢跑等与其年龄和身心健康相适应的教育措施〇♀。而今的征求意见稿将“站立慢跑”等措施删除⊿,既体现了立法过程的审慎性∴,也从侧面表明教育惩戒权“标准化”落地仍有难度┊∴。

                                                                                  一方面▽□,在相关法律规定层面▽?,《未成年人保护法》等规定“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”∴⌒↑,《义务教育法》《教师法》也都对保护未成年人、禁止体罚作出了相应规定?〇。另一方面♂,《教育法》《中小学班主任工作规定》等明确“可采取适当方式对学生批评教育”“可对受教育者进行学籍管理、实施奖励或者处分”∟。然而┊﹡,教师批评教育权、处分权的边界☆,以及体罚、变相体罚的边界♂∟,都没有被廓清⊿⊙,也缺乏明确的指导性标准〇♀♂,这在很大程度上限制了教育惩戒权的明晰化⊙〇□。

                                                                                  今年以来♀,教师惩戒权被广泛讨论﹡◇♀。今年全国两会期间┊⊙,有全国人大代表提出修改《教师法》的议案□♂,要明确写清楚教师具有教育惩戒权◇△,并认为教育惩戒权属于公权范围♂┊▽。今年7月◇∵♂,教育部基础教育司相关负责人表示▽∴◇,将按照《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关要求∴☆,研究制定实施细则♂,明确教师教育惩戒权□⌒。这标志着教育惩戒权正式获得教育制度的认可∟。

                                                                                  热购平台

                                                                                  随着社会的文明累进↑∵π,学生和家长的权利意识和自我保护意识不断增强♀,但也存在对法律法规“自我解读”的现象∟⊙□。一种出于教育目的的惩戒△∵▽,在家长和学生看来或许就是变相体罚?,甚至被认为是侮辱人格▽∴,教师或许就会认为这是批评教育权的范畴∴,加之教育惩戒所带来的“不适感”┊,既包括生理层面的﹡□∴,也包含心理层面的┊,很难明确界定惩戒措施是否适度与合理⊙⌒。这种之于同一事物的不同解读?,在某种意义上反映的是家校之间的观念分歧∵﹡〇。

                                                                                  教师惩戒权一直备受关注♀▽□。日前□,广东省人大常委会在官网发布《广东省学校安全条例(草案修改稿征求意见稿)》┊↑,将此前审议稿引发争议的老师可对学生“罚站罚跑”的条款删除⌒,并将具体的惩戒规定下放给学校主管部门△,在全国率先用立法赋予老师教育惩戒权∵⊿。有专家建议┊⊙,给予教师自主裁量权∟,让学生参与规则制定⊿。

                                                                                  上一页: 良品铺子再传上市:食安难解、代工有惑? 下一页: 科技部等谈学风建设:不因少数人问题否定整个队伍
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